Es una gran satisfacción presentar el segundo número de nuestra Revista de Educación Ambiental, pues es una forma de ratificar el compromiso asumido de generar espacios de comunicación que permitan el intercambio de ideas, conocer de experiencias de intervención en distintos contextos y actualizar conceptos y metodologías en busca de una educación ambiental para el siglo XXI.
En un contexto global que se muestra poco favorable para la promoción de prácticas educativas esperanzadoras, es tarea urgente desplegar la educación ambiental con todo su acervo conceptual y metodológico, promoviendo una ética del respeto y cuidado entre nosotros y con el medio ambiente del que somos constituyentes. La crisis sistémica debe ser un catapultador de una voluntad de cambio y transformación hacia sociedades más sustentables, y esto debe ser abordado desde lo cultural, político, económico y ambiental. Por lo mismo, necesitaremos de prácticas ambientales que inviten al conjunto de la sociedad a pensar, a reflexionar críticamente y a actuar en consecuencia desde lo individual y colectivo.
En estas “acciones esperanzadoras”, queremos destacar la realización en 2025 del Curso Internacional “Desarrollo de Capacidades de Educación Ambiental Comunitaria para abordar la triple crisis ambiental”, proyecto que nació al alero del Ministerio del Medio Ambiente y contó con el apoyo fundamental de la Agencia de Cooperación Japonesa (JICA), el Programa de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA) y su Red de Formación Ambiental, la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) y la Agencia Chilena de Cooperación Internacional (AGCID) . Fueron dos semanasde intercambio entre educadores ambientales de América Latina que permitirá elaborar una “Guía Metodológica para la Implementación de la Educación Ambiental Comunitaria frente a la Triple Crisis Ambiental”, un trabajo que nos permita acercar las miradas y las metodologías implementadas en nuestro continente, y monitorear, evaluar y visibilizar las distintas intervenciones que se realizan en nuestros territorios. En los próximos números de esta revista iremos contando de sus avances.
La presente edición de la revista, nos permite conocer múltiples reflexiones y experiencias de educadores ambiental que, en distintos contextos ambientales y políticos, logran mantenerse activos en el diseño de estrategias para alcanzar intervenciones que enseñan, desde sus prácticas, que la realidad es transformable y que debemos mejorar condiciones ambientales de bienestar. Esperamos que el presente número les permita ampliar su conciencia ambiental y convocarlos a seguir transformando contextos.
Roberto González Munizaga
Jefe Departamento de Educación Ambiental
Ministra del Medio Ambiente
Investigación Científica
-
- Felipe Kong López
-
- Valeria Fuentealba Matamala
-
- Carmelo Marcén Albero
-
- Rachel Hidalgo
