El Departamento de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, participó recientemente en una jornada informativa dirigida a docentes de la Red del Sistema Nacional de Certificación Ambiental de Establecimientos Educacionales (SNCAE), con el propósito de difundir la convocatoria impulsada por UNESCO y el Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación (LLECE) para identificar y sistematizar experiencias que promuevan el aprendizaje socioemocional en educación primaria.
La convocatoria busca identificar experiencias innovadoras y replicables que contribuyan al desarrollo de habilidades socioemocionales en educación primaria, tales como la empatía, la colaboración, la autorregulación emocional y la toma responsable de decisiones. Las iniciativas seleccionadas podrán ser sistematizadas y difundidas por UNESCO como referentes para comunidades educativas de América Latina y el Caribe.
El llamado está dirigido a docentes, directivos y equipos educativos de establecimientos de educación primaria para presentar experiencias que cuenten con al menos un año de implementación y potencial de replicabilidad. La postulación estará abierta hasta el 30 de septiembre de 2026.
Las bases de la convocatoria y el formulario de postulación se encuentran disponibles en:
Para consultas, las personas interesadas pueden escribir al correo: llece@unesco.org.
En la actividad se destacó la estrecha relación entre la educación ambiental y el aprendizaje socioemocional, considerando que muchas de las experiencias desarrolladas por establecimientos SNCAE promueven habilidades como la empatía, la colaboración, la participación y la responsabilidad, fundamentales para la sustentabilidad y el bienestar colectivo.
La jornada fue inaugurada por el jefe del Departamento de Educación Ambiental del Ministerio del Medio Ambiente, Roberto González, quien relevó la importancia de incorporar la dimensión socioemocional en los procesos educativos orientados a la sustentabilidad: “La educación ambiental no solo entrega conocimientos sobre el entorno, sino que también moviliza emociones, fortalece vínculos y promueve la acción colectiva. Sin emociones no hay aprendizaje ambiental, y este aprendizaje, además, es profundamente social. La empatía, la colaboración y el sentido de pertenencia son capacidades esenciales para enfrentar los desafíos ambientales que vivimos como sociedad”, señaló
La actividad contó además con la participación del coordinador del Laboratorio Latinoamericano de Evaluación de la Calidad de la Educación de UNESCO Santiago, Carlos Henríquez-Calderón, quien abordó la importancia del aprendizaje socioemocional y destacó la necesidad de visibilizar experiencias educativas que promuevan habilidades socioemocionales en las comunidades educativas. También participó, investigadora del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, Liliana Morawietz, institución que colabora como socio implementador de esta iniciativa, quien presentó los antecedentes, objetivos y características de la convocatoria
Asimismo, se destacó que muchas experiencias desarrolladas en el marco del SNCAE se vinculan directamente con la categoría de “Experiencias de promoción del Aprendizaje Socioemocional a través de la experiencia escolar general”, que considera ámbitos como convivencia escolar, educación ciudadana, formación en valores y sostenibilidad medioambiental.
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